ЗМІСТ
1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ………………3
2. ВИМОГИ ДО ОСІБ, ЯКІ МОЖУТЬ РОЗПОЧАТИ НАВЧАННЯ ЗА ОСВІТНЬОЮ ПРОГРАМОЮ…………………………………………… 5
3. ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ НАВЧАЛЬНОГО НАВАНТАЖЕННЯ………6
4. НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ТА ЙОГО ОБГРУНТУВАННЯ …………….8
НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН І СТУПЕНЯ ( 1-2 класи)……………………….11
НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН І СТУПЕНЯ ( 3-4 класи)……………………….12
НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ІІ СТУПЕНЯ (5-9 класи)…………….…………13
5. ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ……………………………………18
6. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ……………………22
7. ОПИС ІНСТРУМЕНТАРІЮ ОЦІНЮВАННЯ…………………………..23
1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ
Освітня програма - це єдиний комплекс освітніх компонентів, спланованих і організованих закладом загальної середньої освіти для досягнення учнями визначених відповідним Державним стандартом загальної середньої освіти результатів навчання.
Освітня програма розроблена закладом загальної середньої освіти на основі державних освітніх стандартів і зразків освітніх навчальних програм, курсів, дисциплін. Педагогічний колектив керується вимогами нормативної бази, що визначає обов'язковий мінімум змісту та вимоги до рівня підготовки учнів за відповідною освітньою програмою на 2022-2023 н.р. Освітня програма гімназії є сукупністю освітніх програм різного рівня навчання (початкової та базової). Програма кожного рівня навчання у спрощеному вигляді являє собою сукупність предметних основних і додаткових освітніх програм, а також опис технологій їхньої реалізації. Таким чином, вона визначає єдність взаємопов'язаних основних і додаткових освітніх програм і відповідних їм освітніх технологій, що визначають зміст освіти, спрямованих на досягнення прогнозованого результату діяльності гімназії.
Програму побудовано із врахуванням таких принципів:
- дитиноцентризму і природовідповідності;
- узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;
- науковості, доступності і практичної спрямованості змісту;
- наступності і перспективності навчання;
- взаємозв’язаного формування ключових і предметних компетентностей;
- логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей;
- можливостей реалізації змісту освіти через предмети або інтегровані курси;
- творчого використання вчителем програми залежно від умов навчання;
- адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів.
Освітня програма спрямована на всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей та розвиток самостійності, творчості, допитливості, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві.
Освітня програма передбачає:
- забезпечення повноти, систематичності та усвідомленості знань, їх міцності та дієвості, що виражається в свідомому оперуванні ними, у здатності мобілізувати попередні знання для отримання нових, а також сформованість найважливіших як спеціальних, так і загально-навчальних умінь і навичок;
- формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини; - виховання елементів природодоцільного світогляду, розвиток позитивного емоційноціннісного ставлення до довкілля;
- утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини, розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей дітей.
Освітня програма окреслює підходи до планування й організації у Криштопівській гімназії єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової та базової загальної освіти.
Освітня програма розроблена на виконання:
- Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,
- Указу Президента України від 16 березня 2022 року №143 «Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України»,
- постанови Кабінету Міністрів України від 24 червня 2022 року №711 «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні»,
- Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 №988-р),
- Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров'я України від 25.09.2020 №2205, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 р. за №1111/35394,
- Державних стандартів повної загальної середньої освіти:
- на рівні початкової освіти (в 1 – 4 класах) – Державного стандарту початкової освіти (затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року № 87);
- на рівні базової середньої освіти: в 5 класах – Державного стандарту базової середньої освіти (затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 р. № 898);
- в 6 – 9 класах – Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти (затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року №1392);
- Типових освітніх програм для закладів загальної середньої освіти:
- на рівні початкової освіти:
Типової освітньої програми для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Р. Б. Шияна (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743),
Типової освітньої програми для учнів 3-4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Р. Б. Шияна (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743),
- на рівні базової середньої освіти:
у 5 класах – Типової освітньої програми для 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02. 2021 № 235),
у 6 – 9 класах – Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04. 2018 № 405),
- Наказів Міністерства освіти і науки України:
- від 28.03.2022 № 274 «Про деякі питання здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану»,
- Положення про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України 12.01.2016 № 8 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10 лютого 2021 року № 160), зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2016 р. за № 184/28314;
- Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08.09. 2020 № 1115, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 28 вересня 2020 р. за № 941/35224);
- Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України 16.04.2018 № 367, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 05 травня 2018 р за № 564/32016;
- Порядку переведення учнів (вихованців) закладу загальної середньої освіти до наступного класу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України 14.07.2015 № 762 (у редакції наказів Міністерства освіти і науки України № 621 від 08.05.2019, № 268 від 01.03.2021), зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 924/27369;
- Листів Міністерства освіти і науки України:
- від 30.06.2022 № 1/7322-22 «Про організацію 2022/2023 навчального року»;
- від 16.03.2022 №1/3472-22 «Про виконання Указу Президента України Володимира ЗЕЛЕНСЬКОГО від 16.03.2022 №143/2022».
- ВИМОГИ ДО ОСІБ, ЯКІ МОЖУТЬ РОЗПОЧАТИ НАВЧАННЯ
ЗА ОСВІТНЬОЮ ПРОГРАМОЮ
У Криштопівській гімназії передбачено такі рівні загальної середньої освіти:
- початкова освіта тривалістю чотири роки (1-4 клас);
- базова середня освіта тривалістю п’ять років (5-9 клас).
Початкова освіта здобувається відповідно до ЗУ «Про освіту», як правило, з шести років. Діти, яким на початок навчального року виповнилося сім років, повинні розпочинати здобуття початкової освіти цього ж навчального року.
Вимоги до дітей, які розпочинають навчання у початковій школі, мають враховувати досягнення попереднього етапу їхнього розвитку.
Потенційно це виявляється у певному рівні готовності дитини до систематичного навчання – фізичної, соціальної, емоційно-ціннісної, пізнавальної, мовленнєвої, творчої.
Базова середня освіта здобувається, як правило, після здобуття початкової освіти. Діти, які здобули початкову освіту на 1 вересня поточного навчального року повинні розпочинати здобуття базової середньої освіти цього ж навчального року.
За наказом МОН України №235 від 19.02.2021р. «Навчання за освітньою програмою базової середньої освіти НУШ» можуть розпочинати учні, які на момент зарахування (переведення) до закладу загальної середньої освіти, що забезпечує здобуття відповідного рівня повної загальної середньої освіти, досягли результатів навчання, визначених у Державному стандарті початкової освіти, що підтверджено відповідним документом (свідоцтвом досягнень, свідоцтвом про здобуття початкової освіти).
У разі відсутності результатів річного оцінювання з будь-яких предметів та/або державної підсумкової атестації за рівень початкової освіти учні повинні пройти відповідне оцінювання упродовж першого семестру навчального року.
Для проведення оцінювання наказом керівника закладу освіти створюється комісія, затверджується її склад (голова та члени комісії), а також графік проведення оцінювання та перелік завдань з навчальних предметів.
Учні 6-9 класів розпочинають здобуття базової середньої освіти з 1 вересня поточного навчального року відповідно до типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України 20.04.2018 року № 405. Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти за інших умов.
Для зарахування учнів протягом навчального року на усі ступені навчання батьки (законні представники), надають: заяву одного з батьків (законих представників) на імя директора про зарахування дитини до школи; копію СН – свідоцтва про народження дитини; згоду на обробку персональних даних; медичні документи про допуск учня до дитячого колективу (довідку встановленого зразка) та карту щеплень;
Комплектування 1-х класів завершується 31 серпня поточного року.
За наказом МОН № 405 від 20.04.2018р.: «Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти за інших умов. Зокрема, для таких учнів може розроблятися індивідуальний навчальний план».
Зарахування на індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти, відбувається відповідно до пункту 1, ІІ розділу діючого Положення.
З вересня 2019 року в Україні впроваджується оновлений Державний стандарт початкової загальної освіти, основним на формуванні компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в суспільстві. Новий державний стандарт початкової загальної освіти передбачає поділ на два цикли – 1-2 класи і 3-4 класи, що враховують вікові особливості розвитку та потреби дітей і дають можливість забезпечити подолання розбіжностей у досягненнях, обумовлених готовністю до здобуття освіти.
Державний стандарт передбачає організацію освітнього процесу із застосуванням діяльнісного підходу на інтегрованій основі тав з переважанням ігрових методів у першому циклі (1-2 класи) та на інтегровано-предметній основі у другому циклі (3-4 класи).
Освітня програма для учнів 1-2 класів та для учнів 3-4 класів складена на основі типової освітньої програми розробленої під керівництвом Р. Б. Шияна.
3. ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ НАВЧАЛЬНОГО НАВАНТАЖЕННЯ
Загальний обсяг навчального навантаження для здобувачів освіти на 2022-2023 навчальний рік становить:
Загальний обсяг навчального навантаження
Загальний обсяг годин для учнів 1-х класів 805 годин/навчальний рік
Загальний обсяг годин для учнів 2-х класів 875 годин/навчальний рік
Загальний обсяг годин для учнів 3-х класів 910 годин/навчальний рік
Загальний обсяг годин для учнів 4-х класів 910 годин/навчальний рік.
Навчальний план Криштопівської гімназії визначає структуру та зміст початкової освіти через інваріантну й варіативну складові, які встановлюють погодинне та змістовне співвідношення між освітніми галузями (циклами навчальних предметів).
Варіативна складова навчальних планів використовується: у 1 класі
(1 година) на підсилення вивчення предмету «Українська мова», у 2 класі «Математика».
5-9 класи
Учні 5 класів навчатимуться за навчальними планами (Додаток № 2-2.3) за модельними програмами НУШ, відповідно до Державного стандарту базової ЗСО (затверд. Постановою КМУ за №898 від 30.09.2020р.) (Додаток )
Учні 6-9 класів навчатимуться за навчальними планами відповідно до Державного стандарту (затверд. Постановою КМУ за № 1392 від 23.11.2011р.), що поетапно втілювалися в життя із 01.09.2013р. (Додаток № 3-3.3) та навчальними програмами (Додаток )
Реалізація завдань мистецької освітньої галузі здійснюється через вивчення окремих предметів «Образотворче мистецтво» та «Музичне мистецтво» у 6-7 класах, у 8-9 класах - інтегрованого курсу «Мистецтво».
В межах галузі «Суспільствознавство» у 5 класі вивчається курс «Історія України (Вступ до історії)», у 6 класі – інтегрований курс «Всесвітня історія. Історія України» .
Загальний обсяг навчального навантаження:
для 5-х класів – 1050 годин/навчальний рік,
для 6-х класів – 1155 годин/навчальний рік,
для 7-х класів – 1172,5 годин/навчальний рік,
для 8-х класів – 1207,5 годин/навчальний рік,
для 9-х класів – 1260 годин/навчальний рік.
Перелік освітніх галузей для 1-2-х класів
Мовно-літературна, зокрема рідномовна освіта (українська мова та література) (МОВ), іншомовна освіта (англійська мова) (ІНО), математична (МАО), природнича (ПРО), технологічна (ТЕО), інформативна (ІФО), соціальна і здоров’язбережувальна (СЗО), громадянська та історична (ГІО), мистецька (МИО), фізкультурна (ФІО).
Перелік освітніх галузей для 3-4-х класів
Мовно-літературна, зокрема рідномовна освіта (українська мова та література) (МОВ), іншомовна освіта (англійська мова) (ІНО), математична (МАО), природнича (ПРО), технологічна (ТЕО), інформативна (ІФО), соціальна і здоров’язбережувальна (СЗО), громадянська та історична (ГІО), мистецька (МИО), фізкультурна (ФІО).
Перелік освітніх галузей для школи ІІ ступеня
5 клас як адаптаційний цикл:
- мовно – літературна;
- математична;
- природнича;
- соціальна і здоров҆язбережувальна;
- громадянська та історична;
- технологічна;
- інформатична;
- мистецька;
- фізична культура;
6 - 9 класи:
− Мови і літератури
− Суспільствознавство
− Мистецтво
− Математика
− Природознавство
− Технології
− Здоров’я і фізична культура
Навчальні плани ІІ ступеня передбачають реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети. Вони охоплюють інваріантну складову, сформовану на державному рівні, яка є спільною для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування і форм власності, та варіативну складову, що є шкільним компонентом і задовольняє освітні потреби учнів та їх батьків.
Повноцінність базової та повної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових, які в обов’язковому порядку фінансуються з бюджету.
Навчальні плани старшої школи реалізуються через освітні галузі Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети і курси за вибором. Вони містять усі предмети інваріантної складової, передбачені обраним варіантом навчальних планів, сформовану на державному рівні, яка є спільною для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування і форм власності, та варіативну складову, яка відповідає переліку, затвердженому наказом директора школи.
4.НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ТА ЙОГО ОБГРУНТУВАННЯ
Загальні засади
Форма власності: комунальна.
Режим роботи навчального закладу: п'ятиденний.
Мова навчання: українська.
Структура 2023 - 2024 навчального року
Відповідно до п. 3 ст.10 Закону України «Про повну загальну середню освіту» 2023/2024 навчальний рік розпочнеться святом «День знань» і закінчується не пізніше 1 липня. Навчальні заняття організовуються за семестровою системою у такі терміни (орієнтовно 175 навчальних днів):
- І семестр – з 01 вересня по 30 грудня 2023 року – 80 навч.днів;
- ІІ семестр – з 16 січня по 02 червня 2024 року – 95 навч.днів
Упродовж навчального року для учнів проводяться канікули:
- осінні – з 23 жовтня по 30 жовтня – 7 календарних днів;
- зимові – з 29 грудня 2023 року по 15 січня 2024 року – 16 календарних днів;
- весняні – з 25 березня по 31 березня 2024 року – 7 календарних днів.
У разі посилення карантиних /інших/ обмежень, в структурі 2023-2024 н.р. можливі зміни (за рішенням педради) термінів й дат семестрів/канікул, форми навчання.
Початок занять – о 9.00 год.
Тривалість уроків у початковій та основній школах - відповідно до статті 16 закону України «Про загальну середню освіту»: у 1-х класах – 35 хвилин,
у 2-4-х – 40 хвилин, у 5-9-х – 45 хвилин. Тривалість перерв між уроками (відповідно до чинного Положення про загальноосвітній навчальний заклад (постанова Кабінету Міністрів України від 09.08.2017 №576) встановлюється з урахуванням потреби в організації активного відпочинку і харчування учнів: малих перерв тривалістю 10 хвилин, великих - тривалістю 20 хвилин (після другого і третього уроків).
Примітка:
* ДПА в 4, 9 класах – до 15 червня – до 10 навч. днів;
* У разі необхідності педрада може вносити зміни до структури навчального року.
На початку вересня, не менше 1 тижня – планується проведення діагностики раніше вивченого та коригуючого навчання учнів 2-9 класах за темами Навчальних програм 2023/2024 р.
Вручення документів про освіту планується провести для випускників 9-го класу відповідно до рекомендацій МОН України.
Мережа класів та контингент учнів
|
Клас |
Кількість учнів |
Хлопчиків |
Дівчаток |
|
|
1 |
3 |
2 |
1 |
|
|
2 |
8 |
5 |
3 |
|
|
3 |
5 |
2 |
3 |
|
|
4 |
2 |
1 |
1 |
|
|
Всього 1-4 кл |
2 |
18 |
10 |
8 |
|
5 |
3 |
3 |
- |
|
|
6 |
- |
- |
- |
|
|
7 |
7 |
3 |
4 |
|
|
8 |
2 |
- |
2 |
|
|
9 |
3 |
- |
3 |
|
|
Всього 5-9кл. |
1 |
15 |
6 |
9 |
|
Всього 1-9кл. |
3 |
33 |
16 |
17 |
Навчальний план дає цілісне уявлення про зміст і структуру першого рівня освіти, встановлює погодинне співвідношення між окремими предметами за роками навчання, визначає гранично допустиме тижневе навантаження учнів. Навчальні плани передбачають реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети. Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у навчальному плані (додатки 1-6)
Додаток 1
до освітньої програми, складений відповідно
до Типової освітньої програми,
розробленої під керівництвом Шияна Р. Б.
для 1-2 класів,
(затвердженої наказом Міністерства освіти і
науки України від 12.08.2022 № 743-22)
Навчальний план для 1-2 класів
Криштопівської гімназії
|
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
Разом |
||
|
1 |
2 |
|||
|
Українська мова |
3 |
5 |
8 |
|
|
Іноземна (англійська) мова |
2 |
3 |
5 |
|
|
Математика |
3 |
4+1 |
8 |
|
|
Я досліджую світ Розподіл за галузями: |
мовно-літературна |
1 |
2 |
3 |
|
математична |
1 |
1 |
2 |
|
|
природнича |
1 |
2 |
3 |
|
|
технологічна |
1 |
1 |
2 |
|
|
соціальна |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
здоров’язбережувальна |
||||
|
громадянська |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
історична |
||||
|
інформатика |
- |
1 |
1 |
|
|
Мистецтво (музичне мистецтво+образотворче мистецтво) |
1 |
2 |
3 |
|
|
Фізична культура |
1 |
3 |
4 |
|
|
Усього |
15 |
26 |
41 |
|
Додаток 2
до освітньої програми, складений відповідно
до Типової освітньої програми,
розробленої під керівництвом Шияна Р. Б.
для 3-4 класів,
(затвердженої наказом Міністерства освіти і
науки України від 12.08.2022 № 743-22)
Навчальний план для 3-4 класів
|
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
|||
|
3 клас (5 учнів) |
4 клас (2 учні) |
Разом |
||
|
Українська мова |
5 |
2 |
7 |
|
|
Іноземна (англійська) мова |
3 |
1 |
4 |
|
|
Математика |
4+1 |
2 |
7 |
|
|
Я досліджую світ Розподіл за галузями: |
мовно-літературна |
2 |
0,5 |
2,5 |
|
математична |
1 |
0,5 |
1,5 |
|
|
природнича |
1 |
0,5 |
1,5 |
|
|
технологічна |
1 |
0,5 |
1,5 |
|
|
соціальна |
1 |
0,5 |
1,5 |
|
|
здоров’язбережувальна |
||||
|
громадянська |
1 |
0,5 |
1,5 |
|
|
історична |
||||
|
Інформатика |
1 |
1 |
2 |
|
|
Мистецтво |
2 |
0,5 |
2,5 |
|
|
Фізична культура |
3 |
0,5 |
3,5 |
|
|
Усього |
26 |
10 |
36 |
|
Додаток 3
до освітньої програми, складений відповідно
до Типової освітньої програми для 5-9 класів
закладів загальної середньої освіти
(затвердженої наказом Міністерства освіти
і науки України від 19.02.2021 №235)
Навчальний план для 5 класу
Навчання учнів 5класу здійснюється за індивідуальною формою навчання з розрахунку 8 годин на одного учня. У класі 3 учні.
|
Освітні галузі |
Предмети |
Кількість годин на тиждень у класі |
|
|
5 кл. |
Разом |
||
|
Мовно-літературна |
Українська мова |
4 |
4 |
|
Українська література |
2 |
2 |
|
|
Зарубіжна література |
1 |
1 |
|
|
Іноземна мова (англ. мова) |
3 |
3 |
|
|
Математична |
Математика |
4 |
4 |
|
Природнича |
Інтегрований курс «Пізнаємо природу» |
1,5 |
1,5 |
|
Соціальна і здоров’язбережуваль на |
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» |
1,5 |
1,5 |
|
Громадянська та історична |
Вступ до історії України та громадянської освіти |
1 |
1 |
|
Інформатична |
Інформатика |
1 |
1 |
|
Технологічна |
Технології |
1 |
1 |
|
Мистецька |
Інтегрований курс «Мистецтво» |
1 |
1 |
|
Фізична культура |
Фізична культура |
3 |
3 |
|
Разом |
24 |
24 |
|
Додаток 4
до освітньої програми,
складений відповідно до таблиці 1
Типової освітньої програми закладів
загальної середньої освіти ІІ ступеня
(затвердженої наказом Міністерства
освіти і науки України від 20.04.2018 №405)
Навчальний план для учнів 7 класу
|
Освітні галузі |
Предмети |
Кількість годин на тиждень у 7 класі |
|
|
Всього |
Кількість учнів |
||
|
Мови і літератури |
Українська мова |
2,5 |
7 |
|
Українська література |
2 |
7 |
|
|
Іноземна мова |
3 |
7 |
|
|
Зарубіжна література |
2 |
7 |
|
|
Суспільство знавство |
Історія України |
1 |
7 |
|
Всесвітня історія |
1 |
7 |
|
|
Мистецтво |
Образотворче |
1 |
7 |
|
Музичне |
1 |
7 |
|
|
Математика |
Алгебра |
2 |
7 |
|
Геометрія |
2 |
7 |
|
|
Природознав ство |
Біологія |
2 |
7 |
|
Географія |
2 |
7 |
|
|
Фізика |
2 |
7 |
|
|
Хімія |
1,5 |
7 |
|
|
Технології |
Трудове навчання |
1 |
7 |
|
Інформатика |
1 |
7 |
|
|
Здоров’я і фізична культура |
Основи здоров’я |
1 |
7 |
|
Фізична культура** |
3 |
7 |
|
|
Разом |
31 |
7 |
|
Додаток 5
до освітньої програми,
складений відповідно до таблиці 1
Типової освітньої програми закладів
загальної середньої освіти ІІ ступеня
(затвердженої наказом Міністерства
освіти і науки України від 20.04.2018
№405)
Навчальний план для учнів 8 класу
Навчання учнів 8 класу здійснюється за індивідуальною формою навчання з розрахунку 8 годин на одного учня. У класі 2 учні.
|
Освітні галузі |
Предмети |
Кількість годин на тиждень у 8 класі |
||
|
Всього |
Кількість учнів |
На 1 учня на тиждень |
||
|
Мови і літератури |
Українська мова |
1,5 |
2 |
0,75 |
|
Українська література |
1,5 |
2 |
0,75 |
|
|
Іноземна мова |
1,5 |
2 |
0,75 |
|
|
Зарубіжна література |
1 |
2 |
0,5 |
|
|
Суспільство знавство |
Історія України |
1 |
2 |
0,5 |
|
Всесвітня історія |
0,5 |
2 |
0,25 |
|
|
Мистецтво |
Мистецтво |
0,5 |
2 |
0,25 |
|
Математика |
Алгебра |
1,5 |
2 |
0,75 |
|
Геометрія |
1 |
2 |
0,5 |
|
|
Природознав ство |
Біологія |
1 |
2 |
0,5 |
|
Географія |
1 |
2 |
0,5 |
|
|
Фізика |
1 |
2 |
0,5 |
|
|
Хімія |
1 |
2 |
0,5 |
|
|
Технології |
Трудове навчання |
0,5 |
2 |
0,25 |
|
Інформатика |
0,5 |
2 |
0,25 |
|
|
Здоров’я і фізична культура |
Основи здоров’я |
0,5 |
2 |
0,25 |
|
Фізична культура** |
0,5 |
2 |
0,25 |
|
|
Разом |
16 |
2 |
8 |
|
Додаток 6
до освітньої програми,
складений відповідно до таблиці 1
Типової освітньої програми закладів
загальної середньої освіти ІІ ступеня
(затвердженої наказом Міністерства
освіти і науки України від 20.04.2018
№405)
Навчальний план для учнів 9 класу
Навчання учнів 9 класу здійснюється за індивідуальною формою навчання з розрахунку 8 годин на одного учня. У класі 3 учні.
|
Освітні галузі |
Предмети |
Кількість годин на тиждень у 9 класі |
||
|
Всього |
Кількість учнів |
На 1 учня на тиждень |
||
|
Мови і літератури |
Українська мова |
3 |
3 |
1 |
|
Українська література |
2 |
3 |
0,67 |
|
|
Іноземна мова |
2,5 |
3 |
0,83 |
|
|
Зарубіжна література |
0,5 |
3 |
0,17 |
|
|
Суспільство знавство |
Історія України |
1,5 |
3 |
0,5 |
|
Всесвітня історія |
1 |
3 |
0,33 |
|
|
Правознавство |
1 |
3 |
0,33 |
|
|
Мистецька |
Мистецтво |
0,5 |
3 |
0,17 |
|
Математична |
Алгебра |
2,5 |
3 |
0,83 |
|
Геометрія |
2 |
3 |
0,67 |
|
|
Природознав ство |
Біологія |
1 |
3 |
0,33 |
|
Географія |
1 |
3 |
0,33 |
|
|
Фізика |
1,5 |
3 |
0,5 |
|
|
Хімія |
1 |
3 |
0,3 |
|
|
Технології |
Трудове навчання |
0,5 |
3 |
0,17 |
|
Інформатика |
1 |
3 |
0,33 |
|
|
Здоров’я і фізична культура |
Основи здоров’я |
0,5 |
3 |
0,17 |
|
Фізична культура** |
0,5 |
3 |
0,17 |
|
|
Разом |
24 |
3 |
8 |
|
5. ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ
І ступінь
|
1 клас |
|
|
Предмет |
Програма |
|
Українська мова |
Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Р.Б.Шияна (1 – 2 класи). (Наказ МОН України від 12.08.2022 № 743-22) |
|
Математика |
|
|
Англійська мова |
|
|
«Я досліджую світ» |
|
|
«Мистецтво» |
|
|
Фізична культура |
|
|
2 клас |
|
|
Українська мова |
Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Р.Б.Шияна (1 – 2 класи). (Наказ МОН України від 12.08.2022 № 743-22) |
|
Математика |
|
|
Англійська мова |
|
|
«Я досліджую світ» |
|
|
«Мистецтво» |
|
|
Фізична культура |
|
|
Я досліджую світ (інформатика) |
|
|
3 клас |
|
|
Українська мова |
Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Р.Б.Шияна (3 – 4 класи). (Наказ МОН України від 12.08.2022 № 743-22) |
|
Математика |
|
|
Англійська мова |
|
|
«Я досліджую світ» |
|
|
«Мистецтво» |
|
|
Фізична культура |
|
|
Інформатика |
|
|
4 клас |
|
|
Українська мова |
Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Р.Б.Шияна (3 – 4 класи). (Наказ МОН України від 12.08.2022 № 743-22) |
|
Математика |
|
|
Англійська мова |
|
|
«Я досліджую світ» |
|
|
Мистецтво |
|
|
Фізична культура |
|
|
Інформатика |
ІІ ступінь
5 клас
|
№ |
Назва програми (тип курсу, назва, класи) |
Навчальний предмет |
Автор |
Коли і ким надано |
К-сть годин за програмою |
|
1 |
Модельна навчальна програма «Українська мова. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти |
Українська мова
|
Заболотний О.В., Заболотний В.В., Лавринчук В.П., Плівачук К.В., Попова Т.Л. |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
140
|
|
2 |
Модельна навчальна програма «Українська література. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти |
Українська література |
Архипова В.П., Січкар С.І., Шило С.Б. |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
70
|
|
3 |
Модельна навчальна програма «Зарубіжна література. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти |
Зарубіжна література |
Ніколенко О., Ісаєва О., Кліменко Ж., та інші. |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
70 |
|
4 |
Модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти |
Англійська мова |
Редько В. Г., Шаленко О.П., Сотникова С.І., та інші |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
105 |
|
5 |
Модельна навчальна програма «Математика. 5-6 класи» ля закладів загальної середньої освіти |
Математика
|
Істер О.С. |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
175 |
|
6 |
Модельна навчальна програма «Пізнаємо природу». 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти |
Інтегрований курс «Пізнаємо природу» |
Біда Д.Д., Гільберг Т.Г., Колісник Я.І. |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
70 |
|
7 |
Модельна навчальна програма «Здоров’я, безпека та добробут. 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти |
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» |
Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Лаврентьєва І.В., Хомич О.Л. |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
35 |
|
8 |
Модельна навчальна програма «Етика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти |
Етика |
Ашортіа Є.,Бакка Т., Желіба О., Козіна Л., Мелещенко Т., Щупак І.). |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
17 |
|
9 |
Модельна навчальна програма «Вступ до історії України та громадянської освіти. 5 клас» » для закладів загальної середньої освіти |
Вступ до історії України та громадянської освіти» |
Бурлака О.В., Власова Н.С., Желіба В.В., Майорський В.В., Піскарьова І.О., Щупак І.Я. |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
35 |
|
10 |
Модельна навчальна програма «Технології. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти |
Технології
|
Ходзицька І.Ю., Горобець О.В., Медвідь О.Ю., Пасічна Т.С., Приходько Ю.М. |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
70 |
|
11 |
Модельна навчальна програма «Інформатика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти |
Інформатика |
Ривкінд Й. Я., Лисенко Т. І., Чернікова Л. А., Шакотько В. В.). |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
52 |
|
12 |
Модельна навчальна програма «Мистецтво. 5-6 класи» (інтегрований курс) для закладів загальної середньої освіти |
Музичне мистецтво |
Масол Л. М., Просіна О. В. |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
35 |
|
13 |
Модельна навчальна програма «Мистецтво. 5-6 класи» (інтегрований курс) для закладів загальної середньої освіти |
Образотворче мистецтво |
Масол Л. М., Просіна О. В. |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
35 |
|
14 |
Модельна навчальна програма «Фізична культура. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти |
Фізична культура |
Педан О.С., Боляк А.А., Коломоєць Г.А., та інші |
Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795 |
105 |
6-9 класи
|
Предмет |
Програма |
|
|
6-9 класи |
||
|
Українська мова |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Українська мова. 5- 9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Українська література |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Українська література. 5 – 9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Математика |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Математика. 5 – 9 класи» (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І.,) |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Зарубіжна література |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Зарубіжна література. 5 – 9 класи» (колектив авторів, керівник колективу Ніколенко О. М.) |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Англійська мова |
Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Біологія |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Біологія. 6-9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Географія |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Географія. 6-9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Історія |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. 5–9 класи» |
наказ МОН України від 21.02.2019 №236 |
|
Трудове навчання |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Трудове навчання. 5 – 9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Основи здоров’я |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Основи здоров’я. 5 – 9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Інформатика |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика. 5–9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Фізична культура |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Фізична культура. 5-9 класи» (автори ТимчикМ.В., Алексєйчук Є.Ю. та інші) |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Мистецтво |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Мистецтво. 5 - 9 класи (авт. Л. Масол) |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
7 клас |
||
|
Українська мова |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Українська мова. 5- 9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Українська література |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Українська література. 5 – 9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Алгебра |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Математика. 5 – 9 класи» (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І.,) |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Геометрія |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Математика. 5 – 9 класи» (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І.,) |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Зарубіжна література |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Зарубіжна література. 5 – 9 класи» (колектив авторів, керівник колективу Ніколенко О. М.) |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Англійська мова |
Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Біологія |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Біологія. 6-9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Географія |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Географія. 6-9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Хімія |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Хімія. 7-9 класи». |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Фізика |
||
|
Історія |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. 5–9 класи» |
наказ МОН України від 21.02.2019 №236 |
|
Трудове навчання |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Трудове навчання. 5 – 9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Основи здоров’я |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Основи здоров’я. 5 – 9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Інформатика |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика. 5–9 класи» |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Фізична культура |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Фізична культура. 5-9 класи» (автори ТимчикМ.В., Алексєйчук Є.Ю. та інші) |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
|
Мистецтво |
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Мистецтво. 5 - 9 класи (авт. Л. Масол) |
наказ МОН України від 07.06.2017 № 804 |
6. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:
− урок формування компетентностей;
− урок розвитку компетентностей;
− урок перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;
− урок корекції основних компетентностей;
− комбінований урок.
Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо. Кожен тип уроку має свою структуру, тобто етапи побудови уроку, їх послідовність, взаємозв'язки між ними.
Характер елементів структури визначається завданнями, які слід постійно вирішувати на уроках певного типу, щоб найбільш оптимальним шляхом досягти тієї чи іншої дидактичної, розвиваючої та виховної мети уроку. Визначення і послідовність цих завдань залежать від логіки і закономірностей навчального процесу. Зрозуміло, логіка засвоєння знань відрізняється від логіки формування навичок і вмінь, а тому і різниться структура уроків відповідних типів. Кожний тип уроку має свою структуру. Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарт та окремих предметів протягом навчального року. Розподіл навчальних годин за темами, розділами, вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у програмі. У Криштопівській гімназії триває активне втілення ключових ідей Нової української школи, але виклики та проблеми в освіті суттєво стали відчутними після введення карантинних заходів у зв’язку із поширенням гострої респіраторної хвороби COVID-19.
Адміністрація закладу освіти та педагогічні працівники активно використовують елементи технологій дистанційного навчання, що дало змогу налагодити освітній процес під час карантину. У Криштопівській гімназії в 2023-2024 навчальному році введено електронний журнал і щоденник на базі платформи "Нові знання", що сприяє налагодженню зворотного зв'язку з учнями, встановленню конструктивного діалогу з батьками, які зацікавлені в навчанні своїх дітей. Для забезпечення освіти учнів в умовах військового стану під час дистанційного навчання вчителі використовуватимуть наступні засоби зв’язку з учнями: платформу «Нові знання», посилання на відеоуроки, соціальні мережі та месенджери, щоденні онлайн-уроки та завдання на різних платформах, надсилання завдань як фотографій рукописного аркуша, надсилання завдань на email. Також використовується додаток google Meet для онлайн зв’язку із учнями; онлайн-тести Google форми, на освітніх IT проектах «Всеосвіта», «На урок». Педагогічною радою Криштопівської гімназії на період карантинних обмежень та військового стану в Україні обрано «Нові знання» як основну платформу для дистанційного навчання, Google Meet та «Viber» – як додаткові.
7. ОПИС ІНСТРУМЕНТАРІЮ ОЦІНЮВАННЯ
Оцінювання – структурний елемент процесу навчання, який відповідно до принципів систематичності, послідовності, міцності знань здійснюється протягом певного періоду навчання. Зорієнтоване на визначені Державним стандартом базової середньої освіти ключові компетентності та наскрізні вміння й передбачені навчальною програмою очікувані результати навчання для відповідного періоду освітнього процесу.
Оцінюванню підлягають результати навчання з навчальних предметів, інтегрованих курсів обов’язкового освітнього компонента типового навчального плану. Оцінювання відповідності результатів навчання учнів, які завершили здобуття базової середньої освіти, вимогам Державного стандарту здійснюється шляхом державної підсумкової атестації. Оцінювання результатів навчання учнів має бути зорієнтованим на ключові компетентності і наскрізні вміння та вимоги до обов’язкових результатів навчання у відповідній освітній галузі, визначені Державним стандартом. Встановлення відповідності між вимогами до результатів навчання учнів, визначеними Державним стандартом, та показниками їх вимірювання здійснюється відповідно до системи та загальних критеріїв оцінювання результатів навчання учнів, визначених Міністерством освіти і науки України.
Контроль і оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти здійснюються на суб’єкт-об’єктних засадах, що передбачає систематичне відстеження їхнього індивідуального розвитку у процесі навчання. За цих умов контрольно-оцінювальна діяльність набуває для здобувачів формувального характеру. Контроль спрямований на пошук ефективних шляхів поступу кожного здобувача у навчанні, а визначення особистих результатів здобувачів не передбачає порівняння із досягненнями інших і не підлягає статистичному обліку з боку адміністративних органів.
При виконанні обов’язкового виду роботи учителі мають розробленні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів, які ґрунтуються на критеріях, затверджених МОН. Інформація про критерії оцінювання доноситься до учнів у різних формах: в усній формі, шляхом розміщення на інформаційному стенді у класі, на шкільному сайті у розділі «Навчально-виховна робота/Критерії оцінювання здобувачів освіти».
Упродовж навчання в 1-4 класах здобувачі освіти опановують способи самоконтролю, саморефлексії і самооцінювання, що сприяє вихованню відповідальності, розвитку інтересу, своєчасному виявленню прогалин у знаннях, уміннях, навичках та їх корекції.
Результат оцінювання особистісних надбань здобувачів освіти 1 – 4 класів виражається вербальною оцінкою, а об’єктивних результатів навчання здобувачів освіти у 1-2 класах – вербальною оцінкою, у 3-4 класах – рівневою оцінкою на підставі рішення педагогічної ради Криштопівської гімназії (протокол від 31.08.2022 №1).
Формулювання оцінювальних суджень, визначення рівня результату навчання здійснюється на основі Орієнтовної рамки оцінювання результатів навчання здобувачів освіти початкової освіти (додаток 1 наказу МОН України від 13.07.2021 № 813). Особливості організації оцінювання в певному класі можуть ініціюватися вчителем і бути затвердженими на засіданні педагогічної ради закладу освіти.
Формувальне оцінювання розпочинається з перших днів навчання у школі і триває постійно, має на меті: підтримати навчальний розвиток дітей; вибудовувати індивідуальну траєкторію їхнього розвитку; діагностувати досягнення на кожному з етапів процесу навчання; вчасно виявляти проблеми й запобігати їх нашаруванню; аналізувати хід реалізації навчальної програми й ухвалювати рішення щодо корегування програми і методів навчання відповідно до індивідуальних потреб дитини; мотивувати прагнення здобути максимально можливі результати; виховувати ціннісні якості особистості, бажання навчатися, не боятися помилок, переконання у власних можливостях і здібностях.
Результати формувального оцінювання виражаються вербальною оцінкою учителя/учнів, що характеризують процес навчання та досягнення учнів. При цьому учитель озвучує оцінювальне судження після того, як висловив/ли думку учень/учні. Оцінювальне судження вчителя слугує зразком для наступних оцінювальних суджень учнів під час само оцінювання і взаємооцінювання. У межах формувального оцінювання за результатами опанування певної програмової теми/частини теми (якщо тема велика за обсягом)/кількох тем чи розділу протягом навчального року рекомендується проводити тематичні діагностувальні роботи.
Результатами оцінювання тематичних діагностувальних робіт є оцінювальні судження з висновком про сформованість кожного результату навчання, який діагностується на даному етапі навчання. Оцінювальні судження за результатами тематичного оцінювання фіксуються у зошитах для тематичних діагносту вальних робіт, на аркушах з роботами учнів до наступного уроку з того предмета вивчення, на якому виконували роботу, повідомляючи учням та їхнім батькам.
Об’єктом підсумкового оцінювання є результати навчання учня/учениці за рік. Основою для підсумкового оцінювання результатів навчання за рік можуть бути результати виконання тематичних діагносту вальних робіт, записи оцінювальних суджень про результати навчання.
Підсумкова оцінка за рік визначається з урахуванням динаміки досягнення того чи іншого результату навчання. Підсумкова (річна) оцінка фіксується у класному журналі та свідоцтвах досягнень учнів. Підсумкове оцінювання передбачає зіставлення навчальних досягнень здобувачів з конкретними очікуваними результатами навчання, визначеними освітньою програмою.
Здобувачі початкової освіти проходять державну підсумкову атестацію, яка здійснюється лише з метою моніторингу якості освітньої діяльності закладів освіти та (або) якості освіти.
З метою неперервного відстеження результатів початкової освіти, їх прогнозування та коригування можуть проводитися моніторингові дослідження навчальних досягнень на національному, обласному, районному, шкільному рівнях, а також на рівні окремих класів. Аналіз результатів моніторингу дає можливість відстежувати стан реалізації цілей початкової освіти та вчасно приймати необхідні педагогічні рішення.
Відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту» учні 9-го класу мають пройти державну підсумкову атестацію з державної мови, математики та інших предметів, яка проводиться відповідно до Порядку проведення ДПА, затвердженого наказом МОН України.
У разі вибуття учня із закладу освіти (виїзд за кордон), оцінювання може проводитися достроково або в екстернатній формі.
У зв’язку із світовим викликом щодо епідеміологічної ситуації та військовими подіями, що мають місце в Україні, забезпечення якісного виконання освітньої програми в 2023/2024 навчальному році в закладі можливе через впровадження дистанційного навчання за допомогою платформи Google Classroom.
